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公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号
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语法问题4 F2 |2 o6 L& {
$ q( J. f. Z5 H' G一、 配合不当, d; x; _/ ]6 C* t+ j3 y
1．主谓搭配不当
: Y1 G2 K# U z, {# g; r例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
+ |8 P/ J: Q$ f6 Y9 c例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。% K; Q% D: x- R# E. a6 e
2．述语和宾语搭配不当& V, `% k+ w* O: Z& Q- j
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。, q6 Z9 D% |/ j- o% q1 Z+ @5 b
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
0 B' }8 g1 \& _; T3．定、状、补语与中心语搭配不当
! Y0 l6 O+ P& C. K1 O例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。8 {, V1 t9 \& y9 ~& F; s& \0 m
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。0 O: W5 s, `! C$ Q B
4．主语同宾语意义上搭配不当
# X% V5 Q1 f" B* r# I+ _( @+ c例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
' G @$ I6 d/ G3 l6 [0 Y例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
6 I8 u* B3 k7 V& x/ |+ M$ W5 S& l# m! t! n0 }& r2 g1 `* q- Y% R
二、 成分残缺和多余
% k) ~& i' B0 _' ?1 ?1．主、谓、宾语残缺
' U/ q( Q$ I- G* w- i; F l) E例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
; @* P& s+ u* ]4 j/ p例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。. ]3 Q$ y# Z: j, C
2．缺少必要的定语、状语
4 F, b% L9 H8 f9 T4 A' }例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。 l& ]. Y4 S, T1 n
3．主、谓、宾语多余
6 ?. H7 g: R+ x1 H1 A6 c, m, |例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。& k1 N2 c. c& f
例13：纪念三八节的到来。8 S8 w: L* [, \
4．定、状、补语多余2 W8 Z3 r" f. ^; s/ C( T# X% s" S
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ w# _# _! A+ J, ~- N3 H! g例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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0 E* Z/ t% ]7 c# d三、 语序不当
5 D+ N N% N x% h( @1 s4 y1．定语和中心语位置颠倒
6 \5 A$ u; I! E: c b- J例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
0 r' \# J9 Q6 y; q* u2．定语错放在了状语的位置上。
2 U D6 Y( n" S1 k. s5 P8 o例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。# z Y* s4 M, ?: `
3．状语错放在定语的位置上+ A3 ]/ C. p) c
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
9 d: e4 p4 R, {9 ?7 @" W4．多层定语语序不当
' d7 a# G( _( @. U例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。3 f% [, L) z) v* e$ V
5．多层状语语序不当7 {* V; y' e3 |
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。: z* x/ L- Z0 Q8 h3 k6 g
4 y4 ^( h, N$ c# S, W+ B. s U, ?
四、 句式杂糅" C1 V# x) Z$ {0 y
1．两句混杂: t/ ?9 o* T# _6 x; P0 z5 \- f
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
9 z. e' |& F' b( x1 j$ e( t) b例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
" }' D+ [, ~/ u! [' [2．前后牵连8 ~0 y' ?) H& X7 n" a- j! |+ z" x' v
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
9 d/ I' b& u' C8 O- V3．分句之间在意义上缺乏紧密联系$ B' F6 m8 Q, U: W0 e- c4 |& O
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。+ x, G6 I/ o- D2 }) R
4．结构混乱，层次不清/ M( ~; b* o2 b6 d' [
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。3 {" Q1 G a1 C1 j
5．关联词语应用错误) q7 e5 }" S) J3 f, y; o' z
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。8 w; g" b. n1 O( S' D
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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" e* t/ e9 O A% F: y }公文写作中的歧义问题- X8 o D6 _& q, ~. U3 }. k5 Y
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
9 O; B4 f" |/ ?$ [4 p例1：“人大” “南大”+ A( {& ]& z2 W9 b6 l" I6 H% }! d
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
' [( E8 H3 D! S% P' z& U例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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# Q' M6 g* T# q5 u, {2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。9 v G) e" ?; A# C
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。" @- M; ?6 ^. }* g, I
) B' G4 L) h6 ~! |, {4 y3．个别词词性不明，引发歧义。
* M" u5 ]0 E$ A6 M例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
0 ~3 @" C1 Y: j+ y8 \/ t例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。( ~1 M( x2 D4 ^0 ^6 M$ Q
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。' z% B; q& F9 v8 I
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。: [; Q2 E; K2 n3 k6 N
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。" u% a- X9 D6 R* W& o
: n& x p6 h) l# V4 ]+ k7 x7．错用数量词，引起歧义。5 j. a/ Q4 }% e5 k0 w1 o
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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% I' C3 `( E; b- M' r6 ~) z8．错用标点符号，引起歧义。, g1 x' ?3 H$ `6 l
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
& }9 R' N) ^: s7 H* V. B1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
! [2 y" W/ s. | h2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。8 X! Z8 y9 @9 H6 [! F' i+ }1 ?
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
2 \) ?/ v$ x' k& g) k) i4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
/ P" v% H: ~" H7 Z5．我们要严厉打击少数犯罪分子。8 c+ B3 \0 `2 H7 T
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。* ?3 D" }/ A( _6 ^
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。0 f6 X# T/ `# l' R5 b
8．他原来是个廉洁奉公的人。5 p( n% i0 o% b0 e1 F9 X
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
3 i) g" a# z. h1 j+ |4 ?* c10．王市长知道这件事不要紧。- c( F; H6 Y- Z6 }
( l; X8 Z b. W& j4 H标点符号使用中的问题
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