如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述
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（一）什么是领导讲话稿？
, s) p; n; c2 ?) s（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
2 b' ]+ U0 Y, j3 U$ Y3 P* w# X, L1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
6 I" z5 g7 ~- {3 f$ n0 }2.讲话稿与演讲稿的区别。
  P6 w1 @# _! r: r4 a: c（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
9 T2 q$ K* f3 |* [2 ]1.特点。
# U) U" g  Z- W! ?' [2 |（1）具有群体性。
（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
5 V' l) @. e* P9 k（4）具有权威性。
, M# K) {9 k. J& Q( x: F（5）具有情感性。
$ ?1 t# Y- j0 V$ A2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
7 q- E0 Y5 w% i5 m( V' J（2）部署工作，落实措施。
（3）解放思想，提高认识。
/ U1 b) s$ \$ Q7 E# D& b（4）鼓舞士气，凝聚人心。
（5）阐述立场，申明观点。
（6）褒扬正气，抨击歪风。
（7）总结经验，交流信息。
3.种类。
（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
+ n* ?: G- H( C" T# j（四）写好领导讲话稿的重要性。
$ G) S, g; `3 u4 U" q1.领导重视,对讲话稿要求高。
①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
  O# z/ N# ~/ |& |* \②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
7 Q0 d3 N8 n/ T3 t6 g（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
5 ~6 o# K, P; }+ w: P- k7 P（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求

/ E( o* Z! K5 S6 l7 t5 c! b2 `8 v+ l（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
+ j$ c( B2 l! H- S1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
9 P, z# o6 f: n5 U  v一是基础性材料。
; m! j: _: Z% f- X; u% n! U二是主体材料。
# C$ {" m$ H( d9 o1 v三是相关材料。
四是辅助性材料。
% g9 n8 `4 }  a! k# V7 L# v9 e如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
1 l: k( c- j. T2 y" v5 [获取资料的主要途径有：
& W4 H3 w. D7 M/ V: z# q5 w$ O一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
3 q% r( m& B* L7 Y( S. W五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
, a- G& ~2 |" }+ i) }- x第一，明白领导意图的主要途径。
（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
. M, |* W# }, v0 d1 y第四，要熟悉领导的特点。
. ]/ u: T% i/ S& r) M（二）要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
( g" S% e, z4 p' [5 n第二，层次要清晰，逻辑性要强。
2 ]9 g1 e" a" ]- n. I第三，要避免开“**铺”。
1 m, Q! j4 z& x, T6 t（三）要精心选材，用好典型。
    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
1 `) S& R# F9 q3 x第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
4 F5 q. M* C+ [/ \3 g第四，要选择生动、新颖的材料。
! h- I! F) f5 e/ T（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
- T. k; u  I2 F. }# }1 u第二，要优化结构和层次。
1 I2 c" l0 c6 K) A) y8 C第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
& Q2 S" v% m, C( R第五，删繁就简，校正标点。
（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
) o# }- x5 n/ F% Y1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
7 {5 G/ ^6 b4 D3 k6 D2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
! h/ Y: K! v9 q$ I1 b（2）温家宝的“温式讲话风格”。
  \& V; k; @4 A8 a. B  `（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
% [. R8 I! o2 [9 D（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
/ K1 c$ @# S6 }" `6 F$ O1 s（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
5 U) L3 t& v$ c, t+ r6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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/ I9 ]: s5 w5 J2 M, b三、领导讲话稿写作的谋篇布局

, m* ?6 U) R, X" |# ~$ k* M$ |$ b（一）标题的写法。
1．大标题的写法。
! v5 K/ ?9 U7 |- s; w7 F（1）简式标题。（2）复式标题。
7 @  l/ w- v. K- w3 ?2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
3 I2 Q# t9 k3 @$ y（二）称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
1.开头的写法。
4 p5 f# F3 u" S3 q* g2.主体的写法。
主体的结构形式：
（1）板块式。
7 P4 T  }" g4 U3 ], K4 ?（2）自然式。
# l2 z& Q, M9 y  l+ `（3）提纲式。
主体部分的写法：
0 T% Y' {" p1 Y+ Z$ j$ M7 c7 Z（1）主旨鲜明法。
1 \" @0 t. {% Z- a- y- G$ e（2）内容概括法。
（3）入情入理法。
（4）层次清晰法。
（5）结构严密法。
# j* h" U. L) Y( C5 }3.结尾的写法。
结尾的写法：
8 h8 u6 O3 g& K+ O* J6 s①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
, V7 i( v* e3 @  T' S8 c9 u②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。

四、领导讲话稿写作常见问题
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+ j# u# \& p/ X- v; H9 N（一）空洞。
（二）杂乱。
" v7 Z# o3 x, U% B; H9 b  X（三）冗长。
  h% x7 D; ?  v) M（四）雷同。
! j% j& e; T9 c) C9 t5 L（五）平淡。
8 A- Q7 G8 q& J/ n& s) n（六）僵化。
6 a7 Q: P$ q5 O* m: l1 m2 M( W（七）差错。

9 V9 C% `6 j5 H$ M- }3 ^, M! M五、如何提高领导讲话稿写作能力

（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
7 s* t0 w* u3 z, A, R3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。

（二）如何提高讲话稿写作能力。
1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
3 C: {* ?1 ^& ]9 q6 J+ O* E2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！
  [/ O& M, A1 b) Z: I: P' M
3 ]; v5 }8 Q! v( R(三)写好领导讲话稿必备的素养。
+ a8 T7 Q% v2 A, l5 i1.高度的政治素养。
2.丰富的知识素养。
4 O2 p' X- ^3 u8 H  F* U3.辩证的思辩能力。
. s- K. L6 r0 H) q% a4.良好的品德素养。
  Q" ?( u/ O) A8 ]①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。