工作报告中层次标题的拟写

有时候为了反映工作特色，工作情况以反映“特点”的形式出现，这种形式给人印象深刻，能够收到更好的效果。

很受启发1.新闻报道工作突出一个“实”字( Q; H( @; F, h q. D% q $ D0 z6 c$ q3 B. f; X
# b: _8 @6 P, B& Z3 l0 M2.精神文明建设突出一个“新”字2 i9 N. b* l, H' ?: u O+ R* {% U' P: y% D
; y+ p7 [) J5 `3 J2 _# u3.舆论导向工作突出一个“广”字+ j' | z3 p( H8 K2 C. l' F & l9 D0 O2 `: N; k
& _8 [6 X' N8 C, t- O4.理论研究工作突出一个“深”字

有时候为了反映工作特色，工作情况以反映“特点”的形式出现，这种形式给人印象深刻，能够收到更好的效果。 2 x; Y1 z7 ]# G2 s 例10：某单位宣传部门工作报告中的一组标题： 1.新闻报道工作突出一个“实”字 2.精神文明建设突出一个“新”字

高手！很是符合现在总结报告之类的协作需要啊！

这是一个非常实用的内容 值得推广和学习

一是看标题是否涵盖了下面的内容，如有内容超出标题的范围，就应删减内容或扩大标题的外延。二是看内容是否支撑标题，修改无关的或关系不大的内容。三是围绕标题中的核心词，思考上一级标题是否包含了全部下一级标题，修改不一致的地方。四是思考标题有无语病，主要是考虑有无语法、逻辑、修辞方面的错误。五是美化标题，主要在准确、简明、新颖、凝练、整齐等方面着手

写的真好，拜读了，多谢

时候为了反映工作特色，工作情况以反映“特点”的形式出现，这种形式给人印象深刻，能够收到更好的效果。 例10：某单位宣传部门工作报告中的一组标题： 1.新闻报道工作突出一个“实”字 2.精神文明建设突出一个“新”字

好的标题就是好的开始，层次的衔接更能让听众明白

聚焦热点难点，仅仅抓住大家关注关心的问题来开展教育1 q. I. o  Y# k) _9 i( e( c
把握规律特点，根据实际采取灵活多样的教育形式和办法# P4 I9 @% Q& k. r. w- p" o) R" U
营造宣传氛围，充分调动广大群众参与教育的热情和积极性