横看为岭,侧观是峰
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9 _% z8 d% v5 `——浅谈公文写作的角度选择方法 $ V2 y( N* v/ }6 n m, ]& V; Q
) N: M, H5 `/ W房立洲
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4 N$ L: d3 t$ ~* M写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 " c/ i2 \5 P0 m3 K9 E. ~
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 ; b1 z, E1 ^. B! |' U$ v
* l; N8 V2 |- I+ R) n; i& R只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 ! K2 p# ~/ B8 {) h8 m% s6 S1 P
% c* u2 W( M' |, X1 {" X思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 ( S( Q2 g' s) Z/ A/ R
2 ~: I1 U. g- C' b( a一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: " z$ V/ a/ h# @' V( D8 a# w+ M
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【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案
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7 [ ^3 S' I: n1 m; ~( q% Y4 V一、指导思想 " O9 ]) z7 K3 p& r) |+ t
$ ^& m7 t, t& J3 a: c! N二、主要举措
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(一)抓好“三个阶段”
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 ' y# w/ K4 g9 X/ |# n% a, a
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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( O0 E2 T+ G c S+ c+ K(二)做好“四项评议” 9 A& [7 S# a0 s1 @) [! w
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一评思想认识是否到位。
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二评组织领导是否健全。 x; z$ q8 O9 \6 K. P
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三评工作举措是否得力。 # V1 E' v1 Y- P# G$ C: x
- I4 H6 b8 M/ \5 i' N# |4 \四评工作成效是否明显。
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(三)办好“五件实事” 7 ?8 e. E" k% [0 E' x% f
& ?9 k T' _) |' x/ x* {, J5 Y一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 ) g \8 {; u; F
. v4 n+ b- }( i$ {二是着力做好××工程建设。 6 Z. S7 C8 r3 X" B% f9 K( z% v
2 }5 X- I/ o: Y" F- m( `' F三是大力完善××机制。 & ]7 i6 y# @5 a3 e2 q7 B9 {9 y1 f
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四是努力完善××工作标准。 8 ^/ K# v2 d4 B7 \5 H, R
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五是合力提高××服务水平。 # n6 W/ g+ o1 q; Q1 d7 V3 J' U
3 K3 G; Y8 ]7 U: @三、几点要求 2 a; }8 \: T6 ~/ K0 |
5 v1 T& V i l8 M" T( u(一)提高认识。
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(二)注重结合。 8 ?0 e, n1 B! F* K9 [
0 @# v! I; {+ W3 H. f(三)建立机制。
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 ) j0 n% O( j3 Z8 A: N
) f7 g+ L% h, q三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: 2 G l2 B+ Z/ d) J5 B
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 * z: G# S. r* S
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