你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

7 Q+ ~2 t& U2 K' @9 s H 0 N+ o$ x2 w- c% ~) } I1 w4 ?( e

学员朋友们：

' x1 ?7 K) O9 E: O+ N " E' b) d# r1 o2 l6 b3 A

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

# t% p5 `( O7 m) P/ B. k 5 N6 C, N5 R8 a# N) l( I8 m2 X: d9 m

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

G/ ]5 s( b: t6 f. [0 g; _, S

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

2 t+ p3 l4 J. H 9 ~& V0 a5 v8 R' u+ A/ d( d

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

/ q9 x8 G8 Z; \) A. V

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1 C" z* L3 ~- K2 r5 o

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

# ~7 t' E8 O& e* u% P; M9 n& K * Q/ [8 C/ }; F% k8 S

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

9 A3 h: _5 e, D+ F' F

今晚将讨论以下6个问题。

, x% i6 W$ c/ r) ]$ L J 2 j9 Q- ?9 b1 t. U: D: l

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 A" r5 T, w7 q. D4 U/ P

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! f& M* i2 c) I3 o7 O" I8 b" `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

4 w: _& R$ @1 q I' ]- [! P1 ~ & c8 h) Y* u! a y! U/ A

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

! F' Z; H1 a* d6 ~$ P

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ Y7 l, A+ k$ ^: q8 [

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

$ b# W t1 T3 `9 m: L9 I

现在，开始讨论

8 \4 w! X8 w, c' Y& O! k7 X

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 2 ~' m5 z. D' t使劲憋。

2 N c0 e# r* g8 x6 Q

请同学们各抒己见。

. x) h2 z. v, U( G

【配音】上善若水 20:10:32

+ ] w) U: M4 |( L! @- s+ E; w

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

4 }! s, d2 j9 c! W* G7 Y

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

7 I& P2 o4 E- D; b# G3 F 0 l) K1 E6 M2 C7 u

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

9 }4 z2 J4 m& N8 V- L, ?) v

【编剧】学号1922 20:14:12

6 Q! v2 Y4 S: j! a/ l0 d

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

# Z- l9 w v7 {

 

+ o2 e; o6 L- l+ F6 M

【观众】1958号学员 : x: c# Z8 C& Q& x u" \20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

9 a4 x- h. e7 Y2 u 5 L% L# s: P. w/ P

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 Z, Q9 k% R9 f, B4 {* v

 

" q9 Y9 G9 F/ [3 B

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( K5 Y2 g) ?% a- }8 i! S0 N% E

写发言材料为什么‘没有思路’？

1 U- I! R6 ~2 o& A2 {" a1 W

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 \: S* ]: P' X* d( K5 K- C, z 9 V% w% [; G/ J* d7 B+ K; s9 c

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

# Q' [3 Z7 V! m

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

+ h6 u% d4 c5 `6 p4 W0 h' n

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

& U0 }) M6 q3 {; [8 V" H: H " z$ n: x: g% d% q

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

4 {* C, Q$ s# l1 \5 U6 c

1.13个制度优势的内容是什么；

* b% `% |% V$ |$ j, L" s' T 9 V+ n: X- { Y( d& j

2.制度优势与提高治理效能的关系；

9 `8 S6 t/ f, V- E( }

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

) c6 p* m! l' K4 g

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 F. K8 |3 d$ k i

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: ]* I: V- k3 o; X) G; X

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

0 ^5 h( ?& o. T2 }( m # @* P6 A- O# e$ `

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

* d8 U, f- e' z( u4 C9 C* l% P

【编剧】1910 20:27:30

Q4 d, Z0 i0 W- }! D 5 h- j- b2 v, B4 K- V! m9 J& W

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

; z* N; y- T% `- }4 W

实践、学习、思考万能三条

/ a1 b; M" p9 c0 V1 l6 g/ a' e# S 1 Y& c, y+ O8 h# U$ x

 

6 X1 z" t- o2 r4 w0 _) `/ S

【观众】1930号同学 3 U& h0 ]" [7 }6 G) X! U20:27:50

) D! |$ Z6 K. t4 Y' A7 W# k/ k & \0 r: L/ i/ Z

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

# I& P& p2 r3 M3 K) |) W) K/ i( ^

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

4 _9 i! a9 x" M, D+ L* Y' ^4 o9 E: U

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

9 F( y& Q0 b7 x. @' n% k/ q, d ! G0 v" A+ O/ A& K

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

% R2 K2 a3 t7 \1 z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

9 z, C$ v" v7 Y! G

请同学们讨论。

; {1 V9 R* ^+ }& M

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

" X# ]% b. C! o7 {' U5 G

第三是受众可能会要听到什么

! L5 L* D/ S7 p/ Q X) a! B2 e. V- r1 }( p

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

1 X9 V, c3 O' K0 g $ P1 x, S2 D- R& b1 b7 n

 

/ G/ | O- D# }+ F # ?& L. a! H/ C& P6 l# V8 s

【配音】1909 20:35:27

* x# l( g8 L! L; U7 ]& }; j9 b" U0 D ) J! W$ G, ^/ i$ O* F0 ]

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

8 ^; v9 Q( Y) l5 X: l. {# w 3 Y$ k7 l( x) G- R: [0 ]! _; a

很多时候没有提纲

- s; ~/ B# Q2 r2 f! L) f2 f" B

 

【观众】1913 20:36:05

' c' {# H: p2 Q( ?8 \2 o( I

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

1 `4 C: Y y# Y. j8 F

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

0 |$ q5 A0 _" H - X4 i/ ~: b4 L( E# I( y+ V

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

8 a a c$ ]; z! [# R! e4 M

领导意图三要素与问题构思法

c! C) }9 O# P% S ]8 W

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

) R2 ^3 ?' b/ @- ]. [

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

: l6 R3 P9 Q1 a; M8 J

【配音】上善若水 20:39:57

# W! t4 @2 I- t% n 3 M# O7 g4 H8 {6 @4 o; t0 P- \# Y) m* a

角度？

% p6 O. I6 L! V. U8 L p! j: h

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

! h0 k% L1 h+ d" ]2 _% L

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

' E' X: K) T/ t! J" `) H2 |

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

" o& r( h, [: H" e0 T& {! B

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; M( q% ]! Y) T0 _/ @6 ~! c

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

3 E" N3 L/ Z: ], Y' r* l

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

- {# z9 O- C m$ I0 r8 ^1 C) a % l' G! i' f) r! `: _* B. M7 p

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

" }# a4 @. b6 h( b: q9 B9 i

 

1 T9 j% }6 ? @& D; b) e+ ]# p + G& I, |( o7 R+ y; L0 @+ g4 v

【配音】上善若水 20:44:16

E" V: q H/ e) q K5 d( H

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

: G, b% ~4 q% L# W9 @

【编剧】1910 20:44:18

" T+ Y# E& s: q& ?$ F

我觉得角度包含问题 但不止问题

! l' Z9 g+ T' ? {

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

( F8 a, m) l7 N+ n

【编剧】小朋友 20:47:46

# Y0 N7 D0 R- l0 S2 x8 z

多看，多背，多写

3 p( ]& C E" ^4 N2 i" y3 `5 v

【观众】1913 20:47:54

0 Z0 E) _+ L; g1 w: b1 Q

笔记，剪报纸，

3 f g: \' ]6 y [ 7 q8 F6 g7 e/ t0 H

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

. }: B1 O* J* d

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

9 u8 C% c- `7 t* N

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

( O$ f; B: x" V5 t

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
& ~6 i: A8 v9 M
! X' _; X v) f* i+ ~% V

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

% Z! f1 E8 b- d

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

0 P" Q1 R. ~' }

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

) d1 W J' }+ u6 T6 V" ~) G8 _) d

分类方法：

" e8 j, _) D; q# O- T' ^) l 4 ]% w! W9 e4 Y1 i3 ]0 @

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

8 K$ m/ H6 M$ E" O% \ , Z/ M7 U: v: j0 y. ?) E6 C

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

$ y+ i+ ^3 n( s- o1 v ; f1 E- M8 v l* {- I

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

/ Y; e2 w' w1 x& Z 4 X& v/ D u7 j# R! r% i4 M5 U6 ^, A

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

% h, n8 B: Q4 W% t" l' y / N j. _+ e" H. _

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

/ h, G% p) u5 V5 B% r/ P5 }

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

2 b3 @5 ?- {3 ^* ^% l

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

6 T- m& B6 B- u: [

请同学们讨论。

5 t1 x: N6 e3 l4 n# \# M- S ) `" `9 N' c" a, d

【观众】1913 20:59:18

# L( M! u p4 O W' a

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

( X" q. Y# m. s2 S' Z

【配音】上善若水 21:00:56

& k+ z5 w" |. O5 \ 8 v. \8 k9 ]* h( z# I' r% v' v, j% S

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

3 q; P9 Q( T9 D' c0 \

 

+ B! F; o4 L8 I6 ~ ( o# P0 ]8 @4 i! E; [5 c9 @

【编剧】1910 21:01:31

. q- H1 K% l2 U$ Y) [( J+ O) t- e

还是做法为王

; ~) m7 U- k. f/ W; D

【编剧】1910 21:01:56

$ Z( h8 Q* u2 T( j4 g

做法不亮 格式结构词藻来凑

) e7 B; K, X3 t. P0 C

【配音】上善若水 21:01:58

) Z G% e7 w+ r* _& M

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

! a9 w# Y1 J+ l/ L

【观众】1958号学员 " W4 V$ L7 q) t$ l* d21:02:18

5 T) G, l: V% Y- z

罗列成效  7 ]/ p5 n8 {3 N, e7 r9 |提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

0 ]! M9 l6 `3 \' A" T, x

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

6 M' j# ~& }) [0 R 5 F8 w7 E* S$ i; b* R- p

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

# X( L" V* z+ _" x3 U3 O# `' M& e : }* m* ]& l- Q9 o

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

. i: s: w1 C# W3 B4 u/ \$ Q4 a g

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

5 z9 a1 C: n9 X; u: v- ?" w 3 b' V D3 R" F! L

 

( g! `. u, l3 a 1 S0 D: ~% S8 k7 K

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

* g3 N* d* w' v& O! q

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

G; t) {, _5 J' r/ ?

1.检查情况如何梳理？

' T8 w- c0 A& T* c/ M; j" y* v5 a. t

2.如何梳理亮点？

: ] X/ i8 n, C

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

- u6 a/ t, l; ~2 D# U

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

& l: s) o2 [& l; F. }8 }0 i

1.检查情况如何梳理？

1 D: ~) `. G% [3 z/ Y* t- c( c

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

/ e' J* |% v. F. ~6 o

【编剧】1910 21:09:58

. {6 Y0 Y/ ?& {$ `# g + _+ ?# i5 ~$ I6 X7 W K

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

4 T8 _, C6 c( {+ I+ ~( X

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

$ b- w+ S0 \ v! _/ G1 b

1、检查背景。开展原因、依据

# ~! A, [5 z8 S! [. P

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

; ]! `6 y+ E5 y; j ' @- m7 v9 m* q3 U, k

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

3 a5 u! q7 x; _0 e: c( m c Y ) k; ~% k9 m x2 f/ i4 T6 q) H

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

5 v8 c7 K1 H" U1 N. d

2.如何梳理亮点？

8 S1 M4 a. I* [: d ) O. W! [* j; e! s: o

【配音】云归处 21:17:11

E* m, } ]) s* f

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

7 o$ T' V6 ?9 a& j7 I. m) B9 x

【配音】上善若水 21:17:54

; K) x) q6 I& e M: h8 l. E+ ]+ x4 X. t

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

) S6 X) ]. T* b% J* T

1913：  比较法，结合具体事例

7 V% C& Y6 u& H7 k* |, m, @ . E/ t+ |' B9 ^0 Q5 P' U

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

8 l; @! u9 S1 \. k: F6 Q2 C

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

$ W4 b) l' E3 A. y- k( B+ F

【配音】1927号同学 7 m( W1 z9 ]/ C: r* }4 W21:22:07

检查中新方式，新举措之类

: U5 i* W! I' L/ j; h w0 m# Y/ y

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1 F' p( Z. t- |4 N( l' C- h ( { E* @# _' \& N% Y

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

3 I/ U- ^$ N s7 [ ( S/ {9 x+ h5 o4 [6 d8 q ?

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

1 F. s4 m# C6 u' p9 i+ V $ ?2 Z: b1 ~9 ^

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

3 _- q' H0 j [* x

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

1 D6 w0 ?7 y8 D& C2 @+ L# r ! E D# n) s( @4 b. W6 h

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

4 [1 i B h: G' X) u8 c; I0 B2 m

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ |, R% b# l* f4 ^8 c

帽段，简述检查的概况。

2 A/ f! W4 \2 n$ l

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

1 t) _# b+ {8 {

三、对解决问题的意见要求

+ C' X) M) p b6 V8 r1 A

 

: G6 M' N: M W% H! U- q

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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